改变初中试卷讲评方式,提高初中数学复习效率

【德善若水其情流长】德善若水 其情流长

上海工艺美术学院:[共享单车的色彩]共享单车作文

2019年11月11日 14:40


  脑海中总会浮现这样的画:每个人都被困在一个无声无光的狭小空间里,一个只属于自己的角落,四处无人声的恐惧压抑着每个人。突然,一本shu的降临点亮了整个世界,驱散了人们心头的不安,稳定了人们的情绪。这是光的效应呢,还是书的魔力呢?我想说,这是书的魔力!
  光可以消除黑暗带来的恐惧,给人以希望的遐想,但真正让人内心不感到害怕的是书。是书中的人,与之交谈横扫了寂寞;是书中的景,让灵魂飘游在怡人的景色之中;是书中的事,让人体会到悲伤或欢乐,感受到冷漠或温暖。
  路遥的《平凡的世界》,是我喜爱的一本书。是它告诉了我们每个人的世界都是血与泪,欢与笑,伤与悲交替的产物。每个人都有逃不掉的命运,走不出的平凡。我是在好朋友的推荐下认识它的。终于,自己购买了那本书。一天下午,独自一人坐在书房里,将整本书看了个遍。是的,我承认它的价值,它的诱人,是因wei故事内容交织出来的真实感,让我乐在其中。
  现实的社会,真实的人物,演绎着平凡的人sheng。这个世界总在不停地改变,也许变得完美,也许物是人非,但唯一不变的是他们之间的情,亲情或爱情。看着他们的人生,想着自己的未来,带着无xian憧憬,伴着无比勇敢,走向下一站!
  我爱史铁生的作品,爱他的地坛,爱他的故事。也许是因为病痛让他将生与死看得透彻,将亲情看得珍贵,将与灵魂的对话看作一种馈赠。虽然没有他的经历,但他的感受,他的领悟我却能够理解,因为躯体内的那颗炽热的心灵是将我们联系起来的纽带。我能从文章中感受到他的坚强,感受到他的不易,体会着他的体会,领悟着他的领悟。
  我突然领悟到,也许有时我们走着走着就失去了方向,前进着前进着就会看不到光亮,但阅读正像是一盏灯,点亮了我的世界,给予我无限大的帮助,让我可以放心大胆地走向未来。
  书照亮前方的路,伴我一路前进!
  点评:
  爱读书的人,必能成为知识丰富、情趣高雅、下笔能文的才子淑女。从这篇文章中,就可以印证这一点。作者选取两位作家及其作品,来叙写读书给自己的认识和情感上带来的震撼和益处,让人相信她之所云,并愿意一睹为快。


  摘 要:文化是民族的血脉,文化在综合guo力竞争中越来越重要。而wo国目前的文化现状不容乐观,我们需要不断努力去提升我国的文化实力,从而维护文化安全。
  关键词:文化现状;文化实力;综合国力
  文化是民族的血脉,是人民的精神家园。而文化中的优秀部分,尤其是我们博大精深的中华文化更是中华民族永远的精神火炬。纵观我国五千年历史,文化对我中华民族的强大起到了不可磨灭的作用。
  随着电子信息技术的逐步提高,当今世界变成了一个信息爆炸的世界,各国之间的经济、政治、文化交往日益增多,世界的距离逐渐缩小,世界各国人民之间的了解加深。虽然目前的国际竞争是以经济和科技为核心的综合国力的较量,但随着中外文化交流的增加,使得文化在综合国力竞争中更加重要。当今世界各国也都看到了这一点,所以越来越多的国家重视文化的发展和创新,纷纷把提高文化软实力作为发展战略的重要内容,努力提升本国文化的国际竞争力。
  一方面我国是广大的发展中国家之一,是国际社会的一员,是国际关系的主要参加者,所以我们离不开国际社会这个大背景,我们要不断的提升文化软实力,提升综合国力,参与国际竞争。另一方面,改革开放以后,我国对外开放的水平不断提高,西方资本主义国家乘此机会不断对我国进行文化渗透,宣扬中国威胁论,以期孤立、分化我国,其腐朽思想对我国思想文化领域不断进行冲击,对我国文化安全造成威胁。因此,我们要更加重视增强国家文化软实力,维护我国的文化安全。
  我们要提升文化软实力,首先就要了解我国目前的文化现状。zong体上来说,我国文化存在以下几方面的问题:
  1.我国文化产业落后于西方发达国家
  近年来,世界各国文化产业迅速发展。美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位,日本的文化产业产值已超过汽车工业,韩国的文化产业已经成为其第二大出口创汇产业。发达国家文化产业增加值占国内生产总值的bi重大约在10%~12%。而2012年,我国文化产业实现增加值18071亿元,占国内生产总值的3.48%。这说明我国的文化产业还远远不如发达国家。
  2.教育起步晚,问题多
  我国教育现代化起步较晚,教育水平虽然在改革开放后取得了很大的进步,但还存在很多问题,比如我国教育不公平问题严重,我国农村地区、经济不发达地区的教育水平、教育条件与发达城市、发到地区相比还有很大差距,农村地区的教育教学资源都较为落后,尤其是少数民族地区和东部发达地区的差异较大。总的来说,我国的教育水平,相对于西方发达国家来说还存在着一定差距。
  3.思想道德素质下滑
  当前我国社会,个人主义、拜金主义、享乐主义等这些腐朽思想在进行传播和渗透,对我国人民群众的世界观、人生观、价值观产生了很大影响,民族凝聚力削弱、爱国主义观念受到影响。社会上也产生了一些不良的现象,比如在wang络上被热议的:老人摔倒,扶还是不扶?在国家文物上刻上自己的名字,去国外旅游,随意殴打飞机乘务人员,随地给小孩提尿等。从这些现象不难看出,我国公民的思想道德素质有待提高。
  对于上面提到的我国文化软实力发展中存在的问题,我认为以下几点措施会起到一定作用。
  3.1发展有本民族特色的文化产业
  各国文化在国际舞台上不断的交流和竞争,我们要在国际竞争中胜出,屹立于世界民族之林,只有凸显我们自己的民族特色,打造属于自己的民族文化品牌,大力开发和保护利用民族文化资源,发展民族文化产业,从而让我国的文化产业成为国民经济的支柱性产业。
  3.2发展教育
  我国在改革开放以后,大力的发展教育,并取得了一定的成效。截止2011年底,我国全面实现城乡免费义务教育,青壮年文盲率降到1.08%,学前三年毛入园率达到62.3%,高等教育毛入学率达到26.9%。尤其是四川省阿坝州已开始实施15年义务教育制度,国民的文化水平得到大幅度的提高,少数民族地区人民的文化素质也得到了很大的提高。文化人才的培养为我国文化的长期发展,提升文化软实力水平提供了人才资源。所以我国应该更加的重视教育的发展。
  4.建设社会主义核心价值体系
  我国目前公民的思想道德素质有所下滑,而要解决这个问题,必须要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,有力抵制各种错误思想的影响。把社会主义核心价值观的培育贯穿于社会生活的方方面面,使核心价值观的影响像空气一样无所不在,从根本上提高国家文化软实力。
  当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,虽然目前各方面问题比较突出,但也要看到中国文化软实力发展的良好前景。我们应坚持社会主义先进文化前进方向,激发全民族文化创造活力,不断提升国家文化软实力,维护我国文化安全。
  参考文献:
  [1]朱光名.白暴力等.思想政治必修三《文化生活》.人民教育出版社.2014年4月第五版
  [2]阿坝州教育局教育文件.阿坝民族教育网站.2014年4月3日上海工艺美术学院
  记得去年暑假的一天,在空调间里看着自己喜欢的书籍,时而抬头欣赏小区正中央的池塘里碧绿荷叶与粉嫩荷花相间的美景,脑海里不由shan过“接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红”的诗句。正沉浸其间,听到妈妈叫声:“快吃饭,wo们马上要参加爱飞翔乡村培训结业仪式呢!”乡村教师?不就是电影里曾看到的讲着不太标准的普通话,chuan着土气衣服,知识面狭窄,在落后地区执教的老师吗?比我们老师差远了,这有什么好看呢?再说大热天,哪有在凉爽的房间里舒服呢!但在老妈的催促下,我们一家还是冒着炎热赶往华师大。好不容易进入大门,惊喜地发现两排高大的梧桐树直挺地立在路边,再往前走,看到一方池塘,岸边旖旎的垂柳随风摇曳……看到这美丽的风景,我的眼睛一下zi被美景黏住了,不由叫到:“我一个人在外面玩吧,你们进去好吗?”妈妈推了我一把“这么远都走了,还怕这几步”,我只能撅着嘴巴,被迫走进大礼堂。
  一进去就看到了许许多多穿着“爱飞翔”标志衣服的老师,这是我第一次近距离接触他们。不知为什么,他们的气质好像和上海这个城市里的人相差很大,而且让人一下子看出他们乡村教师的身份来。随着主持人的介绍,我看到一位和妈妈年龄差不多的女教师,梳了一个马尾辫,大大的眼睛里露出一丝胆怯的神情,她说:“其实自己有过机会到大城市深造的,但听到孩子们的哭喊后,实在不忍心就留了下来。孩子们太小,有的要住校,自己和同事就做了保姆、医生、保洁员等各种工作。有时候累得受不了,也后悔过,但熬一熬也坚持过来了!其实和孩子们在一起挺开心的!我相信每个孩子生来就有翅膀,靠的是老师带他们飞翔!”话音刚落,耳边传来一阵阵热烈的掌声。我被震惊了,真的没想到他们在这样的生活环境中还能坚持到现在,太不容易了!随后听到主持人说她才25岁!我的心情变得复杂起来。
  接下来的一位五十来岁甘肃的男教师就令人吃惊了!他的背有点驼,头发显得有点凌乱,他说自己已经做了25年的乡村教师了!尽管每个yue只有2000多元的收入,但内心很满足,因为和孩子们在一起真的很快乐!我的眼眶湿润了,这需要怎样的勇气啊!台上著名主持人崔永元也被感动了,他问到“你最大的梦想是什么?”我以为他肯定是希望工资能够涨一点,因为待遇实在太低了。没想到他脱口而出:“希望有一间像上海这样条件的教室,让我们的孩子不再怕下雨天!”,说完他笑了,脸上的皱纹似乎拧成了一朵花,又好像觉得自己这个要求有点过分似的,不好意思地挠了挠后脑勺。
  我的脸上不知何时爬满了湿润润的东西,一扭头看到一旁的妈妈也是泪流满面,我知道,妈妈,不,全场的人都被他感动了!此时崔永元站起,给了他一个大大的拥抱,这位我记不住名字的教师,先是一愣,然后居然像个孩子似的在台上哭了起来!我知道,他那古铜色的脸上写满了“我得到了尊重,我很满足!”
  时光似乎停滞了,随之响起的“爱飞翔”主题歌更让全场弥漫起温暖而感人的气息。我的泪再一次不听话地落了下来,这一刻,我相信所有人的心头都是暖暖的。为乡村的孩子奉献了一辈子的青春岁月,一个拥抱就让他如此感恩!这样无私的人,这样博大的情怀,这样一心只为孩子们考虑的梦想,哪一点不是我们学习的榜样呢!我为自己之前对他们的误解感到深深的羞愧!我和爸爸妈妈一起用更热烈的掌声表达对他们的敬意!
  会后,我们全家填写了“邀请乡村教师家中做客”的请求,并跟随大家一起唱着“飞得更高”这首歌,我发现很多人脸上泛着红晕,眼角里闪着亮晶晶的东西,此时台上打出字幕:“我们会像初来蒲公英的种样,带着爱与知识,带孩子一起飞翔在家乡!”这感人的情景让我的心久久不能平静…………
  出了会场,思绪依然翻飞,我觉得自己今天真的可以用庆幸这个词!因为,如果今天没有来到这里,我或许这会正斜靠在木椅上,欣赏着室外的美景;如果没有进入会场,我或许正在华师大校园内青青的草坪上追逐那随风飘起的合欢花!可短短一个下午,我看到了一位又一位身上闪耀着无私光辉的乡村教师们。他们,让我那往日麻木了的心绪,如行云般流水般慢慢复苏。我终于明白了原来最美的东西原来在心中。乡村教师,你,才是我心中最美的风景!
  指导教师:张玉琳

【pianba:触dongxin底的旋lv作文】

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  张中行是一wei性格平和de老先生,一生与人为善。但有件事,一直让他自责不已,也让他明白了人与人之间交往的一些道理。
  那是1947年,他协助巨赞和尚编辑佛学月刊《世间解》,向俞平bo先生约稿,俞平伯欣然同意。但过了一段时间,俞平伯却写信来询问稿费事宜,张中行十分惊讶,认为一个名士,怎么会如此在意稿费这样的小事呢?直到俞平伯去世之后,张中行在《新文学史料》中读到了一段史料,始知当时俞平伯家生活极端困难,以致靠夫人典当度日。张中行因此感到不安,或竟惭愧,特作文以记这件小事,以自责之心gao慰故人。
  素材解读
  在人际交往中,不能主观、片面地只从自己的角度考虑问题、做出判断,而应该站在对方的角度思考问题,那样才能不对别人造成伤害。
  通用话题
  自我批评、品质、
  交往的角度

上海工艺美术学院:如何提高小学生英语阅读能力

童年是yi盏灯,照亮人生的道路。童年是一坛lao酒,让人回味无qiong。如果说童年是一棵青翠的小草,那么童年梦就是一直围绕zai小草身旁的河流。

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我就只是一个普普通通de初zhong生,只是一个平平凡凡、默默无闻的女生,把我丢到人海里,也就再也找不回来了。但是,妈妈shuo过:“谁说ni是一个zhe样的人?在我看来你身上有很多的闪光点,而最令我自豪的,就是你的jue强。”

我仰toukan了看,目光便停住了。月光似乎变得温和了许多,轻轻缕缕悬在林间,那么近,又那么暖。我在土路shang蹲坐下来,那故土凉凉de,很是舒爽。月光散着质朴的乡气,依然如儿时般柔。大地上,植物的幽香升腾。哦,那缕轻月,依然!

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  课堂提问是一种常用的教学方法,也是一种有xiao的教学组织形式和教学手段。在课堂教学中,教师高质量的提问,能够开启学生心智,促进学生思维,开发学生智能,激发学生学习兴趣。可见提问对于课堂教学的重要性。所以要实现“有效课堂教学”必先从实现“有效课堂提问”开始。
  1.当前课堂提问低效无效的表现
  1.1课堂上,部分教师由于教学理念陈旧,对所提问题缺乏深入分析、认真筛选,致使课堂提问的作用未能发挥,教学效果大打折扣。                                                  1.目的不明。表现为课堂提问随意性大,所提问题与教学目标关联不大,缺乏针对性。
  1.2质量不高。问题无启发性,记忆性问题多,推理性问题少,几乎无批判性问题,学生思维得不到应有训练
  1.3评价不足。对学生的回答不置可否,听之任之;或评价含糊其辞,让学生如坠云雾。
  1.4对象集中。提问只针对成绩好的学生,回答也只叫少数学生。
  2.提高课堂提问有效性的策略
  合理利用提问这一教学手段可以提高课堂教学的有效性,我认为提问应做到明确具体、难易适度、适时yin领、因人施问。
  1.1准备充分、指向明确。一是准备充分,无论是形式、内容、时间、人选,还是接收反馈信息、讲评,教师都要心中有数,认真考虑,精心策划。二是问题明确。要围绕教学目标提出问题,忌似是而非,不提与教学目标相去甚远、与完成学习任务无关的问题。三是问题具体。教师要准确表达问题,提问的语言力求做到准确、简洁。教学中唯有科学、恰当的问题才能调动学生思维,才能引领学生学习。
  1.2设问恰当、难易适度。课堂提问的目的是引发学生思考、让学生找到新旧知识间联系的桥梁。一是合理设置问题,教师要紧紧围绕教学目标设计一系列引发学生学习的问题,要在教学内容的关键处、矛盾处、对比处提问,抓住疑难点、兴趣点、模糊点提问。二是注重思维启迪,教师设置的问题要使学生能动脑思考、大胆想象;使学生产生 “欲罢不能,跃跃欲试”的积极心态;使学生在深入阅读、悉心思考、倾心交流的基础上才能正确作答。三是问题难易适度。问题过易,不能引发学生思考,易产生厌倦情绪;问题过难,学生无处下手,会挫伤学生学习信心。提出的问题应让学生运用已有经验(包括知识、能力基础、生活积累),在阅读、分析、思考、交流的基础上能够解决。问题的难易程度应以多数学生经过思考后能正确答出为宜。
  1.3适时提问、注重引领。一是适时提出问题,“不愤不启,不悱不发”。提问的最佳时机,就是在学生的“愤”、“悱”之时,即在学生“心求通而未得,口欲言而不够”的时候。二是提问形式多样,要有设问、有自问、还应有反问。要变换提问方式,讲求提问技巧,可以采用疏导式提问,把一个fu杂而困难的问题分解为一系列比较容易理解的问题,逐一引导学生作答;也可以采用迂回式提问,退中求进。三是注重评价引领。提出问题后,在学生阅读、思考、交流的基础上,教师对学生回答和反应要及时妥善处理。对学生的正确回答,要及时用语言或表情给与肯定;对见解独到的学生要及时表扬;对回答不够全面的学生要启发他全面思考问题;对回答错误的学生给多他们回答的机会。教师除了要对学生回答的内容做出评价之外,还应该对学生回答时的表达方式和态度也做出评价,在评价的同时要相机诱导、点拨、引领,以确保学生通过课堂学习,知识得到增长,能力得到提高,情感得到升华。
  1.4 面向全体、因人施问。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,课堂提问须面向全体。“因材施教”的教学原则要求课堂提问中应因人施问。首先教师要全面了解每个学生的学习情况,这是前提。其次对学习内容的设置应有梯度,可以为基础好的学生设计有一定难度的问题,激励他们不断钻研;为中等学生设计一些锻炼性问题,帮助他们掌握知识、培养良好的思维习惯;为基础差一点的学生设计简单一点的问题,想办法启发他们思考,尽量让这些学生通过努力,在学习中获得成功的体验,增强学习的信心。总之,课堂提问也要体现差异性教学,根据问题的难易程度和学生表现,选择不同层次的学生作答。
  3.“有效性课堂提问”的设计方法
  在语文课堂教学中,提高课堂提问有效性的方法很多。比如:
  3.1在关键地方设计提问
  “关键”有两层意思:一方面指突破课文思想内容的关键处;一方面指涉及语文知识的重点、难点的地方。教学中如能把握这些环节,设计出的问题能体现全局性,起到提纲挈领的作用,这样就可以培养学生的概括能力。
  3.2在有思维价值的地方设计提问
  语文教材的课文基本是优秀作品,这些经典作品中无论是标点用词,还是对人wu的刻画或环境的描写,任何细微之处都可以体现作者的匠心。教师可以在这些容易被学生忽略而对表现主题思想有突破的细微处设计提问,即可启发学生思考,加深对文章的理解。
  3.3在矛盾之处设计提问
  如果在课本中看似存在矛盾的地方设计提问,从而直接引进矛盾的对立面,这样会起到激疑效果,有助于引领学生思考。
  3.4在容易引起联想、想象处设计提问
  作者往往会在文中留下些空白,在教学中如引导学生对省略和空白进行想象,一定能锻炼他们的想象力和联想能力。
  “提高课堂提问的有效性”已成为新课程改革的殷切呼唤,我们一定要精心设计好各种类型的课堂提问,形成有自己特色,适合学生口味的提问艺术风格,以达到最佳的课堂教学效果。

上海工艺美术学院:做“真心英雄”,不惧怕失败等

如果能有一个yuan望实现,那我一ding选择努力,然houshou获。

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  俗话说,万丈高楼平地起。作文教xue犹如高楼de基石,要想让学生在写作的天地间立足。就必须使之坚实、发达、如何教好作文是语文教学活动中的重要环节,作为jian验学生语文综合素质最好的尺度,在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要,bu仅因为它的基础知识,阅读理解并称语文教学的三大板块,更因为它是检验一个学生语文综合水平的标准,甚至是检验一个中国人mu语把握能力的标准。古人云,文如其人,所以,作文教学在语文教学活动中不仅举足轻重,作文水平更能体现一个人的综合素质,初中阶段的作文教学处于一个承上启下的阶段。所以其位置显得尤为重要,而写作教学是初中语文老师最头痛的问题,它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此,如何有效进行初中作文教学,是一个亟待解决的问题。现结合自身的教学工作,谈谈几点看法。
  1.摄取生活素材路径—(间接体验)
  通过阅读各种文学作品学习作文,从他人的文学作品中学习,“摄取生活素材”方法,定期进行诵美文,诵经典的活动。通过大量的阅读,才能使学生扩展视野获得知识,让学生的能力得到了充分提高,这正是叶圣陶先生说的语文教学无非是一个li子,凭这个例子要使学生举一反三,还需着重训练学生理解语言和运用语文的阅读能力的培养,这种以字、词、句、段、篇基本功训练和听、说、读、写基本功训练的阅读能力不是一句空话,这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主,课外阅读为辅,有效地教会学生阅读的方法,学会怎样去读书,掌握自能阅读的本领。
  2.摄取生活素材路径二(直接体验)
  叶圣陶先生说:“文章必须从真实生活产生出来,把生活中不曾经过的事例勉强拉到笔底下来,那是必然失败的勾当,作家搞创作总要先深入生活,体验生活带着感情对生活思考,形成个人的独特感受,最后才下笔成文,故习作过程大致都要经历“生活……情感……思维……文字”的过程,在整个过程中个人的体验就非常重要,无论生活体验,还是情感体验,是反思体验还是写作方法的体验,只有通过自身体验后的作品才是最真实的,打动别人的作品。
  3.常识教育——学生作文的动力
  老师的赏识成为学生作文的动力和快乐,同样一篇学生作文,用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点,留给学生的感受和产生的效果截然不同的,前者往往让学生越写越没意思,看到的总是自己的缺点,而后者却让学生作文的兴趣越来越浓,哪怕他的作文没有什么进步,“诚于嘉许,乐于称道”,应该是兴趣培养的加油站。把作文“用”起来,让学生在“用”中真正体会成功的乐趣。比如,让每个学生每个月出一张手抄报,把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组、每一星期出一张“组报”,每半个月出一期黑板报,文章都从小组成员中选出来,并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读,另外,每天早自习或课前抽几分钟,按座位让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听,让大家互相评赏。还可以进行全班作文互相传阅,修改及写评语活动;同学之间互相写信,给亲朋好友或老师写信、寄作文;逢年过节,还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法在很大程度上达到了“写”以致用的目的,使每个学生都有机会和兴趣去感受作文带来的成功与自豪。
  4.采取分层教学,化难为易
  现在的一个班级少则三四十人,多则七八十人,如果一视同仁,面面俱到,对于老师来说是一件非常困难且很辛苦的事情,若能根据学生不同的写作能力进行分类教学,相信所有的学生写作水平均会得到提高。而学生写作能力大致分为几个等级。
  第一类,优秀型。这类学生在班内往往只有几个。对他们可采用鼓励成功法和引进竞争法。我首先把那些已发表过的文章给他们阅读,并指出只有用心去体会生活,才能发现生活中的真善美,写出有深意的作文,并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表,同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。这样,不但有力地激发了该生的写作兴趣,还使他对写作过程的成功之处有更深刻的认识,从而使他的写作水平得到提高。另外,我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上,这次鼓励了甲,下次则鼓励乙,再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中,促使这些写作尖子的水平不断提高。
  第二类,优良型。这类学生在班内稍多一些,他们混杂在写作水平中间的学生里面,由于没有收到语文老师的重视而未露头角。每逢新学年初,我抓住学生们都喜欢在新老师面前表现自我的心理特点,要求全班同学都写日记、写作文给老师批改,因而很快就发现这类被埋没了的“千里马”。我用培养优秀生的同样办法来培养他们,同时要求他们勤写日记、认真写好每次作文,指导他们去涉猎课外读物,有意识地组织他们积极参加讲故事比赛、背诵诗歌比赛等,促进他们的阅读水平和写作水平得到同步提高。我认为对优良型学生的培养,关键是善于发现班内的写作人才,否则语文老师会像无知的“饲马者”那样,面对这有培养的人才而说没人可培养。
  第三类,中间型。这类学生占班内一半以上,他们怕写作文,一到作文时就往往拿作文书来移植。我曾用下水作文来引导学生写作,结果大多数人都依葫芦画瓢,不但照搬下水作文中的引言词汇和题材,还有许多句子出现语病。这与哪些一、二类学生的作文相比,真有天壤之别,优秀生作文不但不模仿,而且句子流利、词汇丰富、语意连贯,还能写出真情实感。我反复琢磨制约这类中间型学生写作难以进步的原因,原来是这类学生平时很少涉猎课外读物,因而阅读能力低下,词汇积累少,视野狭窄。我曾在初二学生中多次开展讲故事比赛活动,结果有过半的学生不敢参加,这类学生阅读能力低下得真叫人不敢相信。针对这些问题,我一方面组织他们学写日记,一方面教导他们要主动去涉猎课外读物,并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛,平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学,这类学生的写作才稍有提高。我深深体会到:这类学生的写作教学的收效期实在太长,老师们往往辛苦了半年、一年,还收效甚微,非有二年、三年的连续工作才能根除这类学生怕写作文的心理。

上海工艺美术学院:少一次(4则)


  美国石油大王约翰·戴维森·洛克菲勒小时候家里很穷,全家人的生活都依靠母亲独自辛苦支撑。洛克菲勒小时就卖马铃薯,火鸡,想多zhuan些钱帮助母亲。
  有一天,小洛克菲勒卖完马铃薯在回家的路上,看见两个和自己年龄相仿的孩子爬到苹guo树上摘了好几个苹果。
  这时,有一个小男孩跑了过来,他向摘苹果的孩子们请求:“我也想chi苹果……”有一个孩子拿出两个苹果问小男孩:“ni说,哪个苹果大,哪个苹果小?”小男孩指着小苹果说:“这个大!”“好呀,就给你这个‘大苹果’!真是个傻瓜呀!”两个孩子说笑着跑远了。
  多年之后,已经成为石油大王的洛克菲勒曾在追忆往事时这样说道:“童年时,有个小男孩用一个小苹果教会了我一个道理,那就是有时看似糊涂的做法,其实并不会吃亏,反而是走向成功的捷径。”
  素材解读
  文章中的小男孩的做法看似吃亏实则一种人生策略,看似糊涂实则蕴含着人生的大智慧。吃亏是福,吃亏是成功的捷径。
  通用话题
  吃亏、聪明与糊涂、策略

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